Гигиеническое нормирование умственной деятельности детей и подростков основывается на

1) физиологических принципах изменения работоспособности в течение дня (+)

2) деятельности, обеспечивающей благоприятное развитие растущего организма

3) обеспечении оптимального состояния организма в процессе обучения

4) не превышающей функциональной возможности умственной и физической нагрузки